“学为人师，身先示范”即“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。
经过一两个月的磨合，丁兰已经完全适应了寄宿制的初中生活。她对这边的生活总体满意，生活规律且充实，她按照学霸老姐教给她的学习方法慢慢摸索，总算找到了一点头绪：做好预习—上课紧跟老师的思路—课后复习—做题巩固。
日子在不紧不慢中滑向了期中考，丁兰准备的很是充分，她很期待这次期中考，成绩不重要，重要的是验证下自己摸索的学习方法到底对不对。
愿望是美好的，现实是残酷的。期中考试的成绩犹如一个巴掌把丁兰拍得屁滚尿流。太惨了，她的数学遭遇了滑铁卢，倒也不能说是滑铁卢，毕竟她在数学这一科从来没有辉煌过，何来的滑铁卢一说呢。拿到卷子的那一刻，丁兰使劲的眨了眨眼，她要把眼眶的眼泪逼退回去，这是她最后的倔强。数学题很简单，但是为什么都做不对呢？是因为太过重视太紧张了吗？丁兰脑子里乱糟糟的，理不出个头绪。一整天丁兰都跟霜打的茄子一样提不起劲来，但在人前还依旧装作没事人一般。下午上完课也随着大家一起走出了教室，默默去上了个厕所后又独自一人回了教室，她现在连吃晚饭都没心情，算是知道了什么叫做“食不知味”。
陈安把这一切默默看在了眼底，对丁兰伤心的原因也也猜出了个八九十。他飞速的回宿舍吃完饭然后找到了去操场温书的黄玲，告诉她丁兰心情不好，并拜托她去开解丁兰。黄玲想都没想就答应了，一回教室便看见了趴在桌子上的丁兰，赶忙过去嘘寒问暖，一问便迎来了丁兰的泪眼婆娑，再一细问才明白丁兰是为了自己的数学成绩伤心。黄玲话不多说立马在丁兰桌面翻找出来了她的数学试卷，快速的过了一遍然后轻声细语的和丁兰一起分析了失分原因。经过黄玲的分析，丁兰豁然开朗，学习好像又有奔头了。黄玲趁机添了把火“没有人能随随便便成功，爱迪生也说过天才是99%的汗水加上1%的天赋，你我都是凡人，连那1%的天赋都是望尘莫及的。比如说我，你看着我很轻松，其实你不知道在没人的时候我有多努力，在来安慰你之前我是打算去操场温书的，我一刻都不想懈怠。”
黄玲接着催促丁兰赶紧去吃晚饭，不然就耽误了晚自习了。丁兰如释重负般迈着轻快的步伐去吃晚饭了，以最快的速度吃完并收拾好又斗志昂扬地返回教室晚自习了。看见丁兰面带微笑的返回教室，陈安一颗悬着的心也总算落下了。
晚上的丁兰没有参加舍友们的卧谈会，而是自己默默回想着黄玲的分析，首先是太过于重视这次考试了，导致太紧张，基础的计算都算错了；其次呢还是小学太过放纵，基础知识不牢固而导致各种粗心，今后一定要加强对口算题的训练；还有就是复习停留在表面，题目换个意思可能就卡壳不会了；最后就是审题不清，对于没把握的题目更要来回审题、重复审题，以免遗漏关键信息。
丁兰想着想着心底就突然涌起了一股自卑感，黄玲怎么那么完美啊：外貌美、心灵美、成绩还那么拔尖，这次期中考又是妥妥的年级第一。唉，什么时候我才能成为她？伴着各种思绪丁兰便进入了甜甜的梦乡，果然是少年不知愁滋味啊。
第二天晚自习轮到了数学老师肖老师带班，丁兰上到第二节课的时候肖老师叫同学们把当天的数学作业拿出来检查。等检查到丁兰的作业时，他一脸不屑的说：“这是你自己写的作业么？全对？这怎么可能呢？刚刚过去的期中数学试卷你可是拖了班级的大后腿。你要是再继续抄别人作业，下次考试只会更惨。”说完就把作业本扔丁兰桌面了。
安静的班级被肖老师的一段话给打乱了，同学们的目光不约而同的朝丁兰身上投射过来，还有个别同学开始起哄。羞愧，愤怒快要把丁兰撕碎了：拿期中数学考试成绩来说她已经够难堪的了，还污蔑她抄作业？丁兰年轻气盛，也没管那么多。平时话不多的她立马脱口而出：“我没有抄别人作业，这是我自己做的。”
同桌李娟也附和着说：“是丁兰自己做的，我就在她旁边。”
肖老师面带不屑地摇了摇头说：“我是好意提醒你，听不听得进去是你的事。希望你好自为之！好了，其他人不要多管闲事了，安静，继续晚自习。操心别人并不会让你变得更优秀。”
丁兰再也忍不住眼里的泪水，虽然继续维持着看书的姿势，但其实她什么也看不进去，羞愧愤怒的只想找个地缝钻进去。同桌李娟小声地安慰着丁兰：“别哭了，这件事错在老师，我能证明你没抄别人作业，是你自己独立完成的，你不要理他，不经调查就轻易下结论是他的不对。”
黄玲悄悄递来了纸条“我相信是你自己独立完成的作业，清者自清。还记得开学第一课邱老师说的话吗？把今天这件事当作你求学路上的一块绊脚石吧，坚持走下去，赢的肯定是你！”
后面的陈安也递来了小纸条：“我相信你，你的努力我们大家都看在眼里，加油！”
丁兰在心里默默对自己说：“加油吧丁兰！用自己的成绩来证明自己！别受肖老师的影响，他越是不看好你，你更要看好自己。千万别长他人志气，灭自己威风。”
“叮铃铃铃…”下课铃响了，漫长的时间终于过去，丁兰在小伙伴们的安慰下回宿舍了，晚上的丁兰在不断地给自己打气和心理暗示中睡着了。
第二天数学课上肖老师又把这件事提了一遍，虽然他没有点名道姓，但大家都知道他指的是谁。丁兰心情低落了一下，但不久便收拾好自己的情绪，无畏的回应了肖老师极其零散的不屑目光。
之后只要是肖老师提问，丁兰每次都高高举起右手积极回答问题，可是肖老师从来不让她起来回答问题，但那又有什么关系呢，我有举手回答问题的自由。丁兰有丁兰的倔强。
这莫名其妙的恶意让同学们都奇怪了起来，慢慢地有人开始八卦说肖老师觉得丁兰是外地人，抢占了山山镇的教育资源（毕竟山山镇里丁这个姓氏非常少有，大部分人都是姓肖、李、黄…）；又有人说，肖老师讨厌丁兰的长相；肖老师嫌弃丁兰木讷少言……总之这满满的偏见和恶意让丁兰久久难以释怀，内心深处难过了好久好久。
可丁兰就是头倔驴，难过归难过，认准的事，八头牛都拉不回来。她这次就是要证明自己，管你肖老师怎么讨厌、嫌弃我，难不成你还能背着我不上课？不教授我知识？亦或是咬死我？哼，你讨厌我，那你就继续讨厌呗，关我屁事，我读好我的书就好。
作为黄玲的小迷妹，这周周五丁兰继续和黄玲结伴回家，路上黄玲还不忘继续开解丁兰。丁兰心想，何其有幸可以遇见黄玲。
到家发现高三的老姐回来了，手里还拿了一堆大学的招生简章，虽然丁芷才高三上学期，但一向优秀的她已经开始确定自己的目标院校了，这些简章也是找去年的学姐要的。
丁兰无意间瞄了一眼，就这一眼她瞬间被一句话吸引了。“学为人师，身先示范”细看原来是北京师范大学的校训，丁兰自然知道这句话的大概意思，但可能因为写的太好了，丁兰大受震撼，还是拉着姐姐问这句话是什么意思。姐姐说：“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。
丁兰喃喃地重复着这句话，稍后又把学校里肖老师的事情告诉了姐姐，姐姐安慰她，“肖老师的所作所为绝对有悖于北师大的校训，当然他也不可能毕业于北师大，他的行为更是配不上这句话，丁兰你要相信你自己。同时也要知道老师也不是都对的，他可能就是教师队伍里的害群之马。你千万不要和他别扭，不然吃亏的是你自己。你要端正你的态度，知识是客观的，教授知识的人却是主观的，你不要受人的影响而和知识失之交臂。”