“这题，其实挺简单的。”
“尤其是，这首边塞诗也那么简单，”
“只要掌握正确的答题技巧，6分能不能拿满分不知道。”
“但拿个5分，却是轻而易举，有手就行。”
这诗歌鉴赏第二问，对别人来说是千难万难。
一听要从意境角度鉴赏全诗，就两眼懵逼，不是乱写，就是无从下笔。
可对叶风来说，却是soeasy。
只见他仅上下默读了两遍诗，便成竹在胸的开始在答题卡上挥笔答题。
“首先，全诗描述了戍边将士在大战过后，得胜归来的场景。”
这第一句话，就是总结整首诗写的是什么。
看上去十分简单。
且是非常常见的答题套用技巧。
但你不写这句话，肯定要被扣分。
而写了。
那1分肯定是到手了。
“其次，本诗前两句写大漠辽远，大雁高飞，一方面表示胜利者的喜悦，另一方面表达征人的乡思。”
“后两句写日出南东，铁衣生寒，既表示壮阔戍边时军容的整肃，同时也表示军旅生活的艰辛。”
这第二句话，是详细描写诗歌上下文四句所写的内容和表达的意思，是对第一句话场景的展开。
同样，这也是套用技巧。
只要考生能把诗歌内容理解清楚，得到这2分绝对不难。
当然。
如果考生看不懂诗歌，连内容意思都不清楚，那就另说了。
曲解诗歌内容，往往写一大堆也得不到分，
不过这篇边塞诗非常简单。
应该没人看不懂吧？
前边这3分。
出卷老师说是故意送分也不为过。
只要平日语文成绩还算不错，在诗歌鉴赏一道的基础还算扎实，这3分肯定能全部拿到。
相比而言。
接下来分析该诗歌的意境和中心主旨的3分，才是学霸们跟一般学生拉开分的关键。
3分得1分，是普通学霸。
得2分，算优质学霸。
若是3分全部能拿到，那绝对是超级学霸。
至少在高中语文一科，称得上登堂入室了。
而叶风，便是最后一种。
只见他不假思索，便拿笔一挥而就。
“最后，诗歌以极具边塞特色含蕴的丰富意象，通过忧喜、冷暖、声色等对照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒发了征人悲壮慷慨的思想感情。”
啧啧！
意象有了，修辞手法有了，意境有了，感情也就是中心主旨也有了。
叶风自认为，自己答题十分完美。
让阅卷老师，几乎没扣分的可能。
“真想不到，时隔十几年再参加高中的语文考试，这试卷居然会这么容易？”
“看来之前估分，还是不太准。”
“如果后边难度也是如此的话，这次考试总分绝不止640分。”
一时间，叶风嘴角情不自禁的翘起，那是对自己水平感到满意。
虽然他灵魂都到35岁了。
但此刻身体才18岁，那他就是18岁。
这18岁的年纪。
谁不会因自己考试考的好，分数拿的高而高兴满意呢？
此刻周边其他人答题。
是越答越紧张，越答越神情凝重，似乎遇到了不小困难。
不是文言文阅读他们看不懂，就是诗歌鉴赏他们不太会。
这两大扣分点。
他们也不知要被扣掉多少分。
但叶风，却是越答越轻松，甚至感到毫无压力。
然后。
就来到了第四道大题。
现代文（论述类，实用类）阅读，共10分。
这道题，说简单也简单，说难貌似也难。
因为它需要先阅读一篇大几百字，十分冗长繁琐的文章，再根据文章解答填空题和选择题。
题型，往往是简单的。
但做起来，很多人都会做错。
毕竟文章太长太繁冗了，许多人看着看着眼睛就花了。
虽然内容不难理解，但其中可埋了不少坑。
比如答题的时候。
很多人都会因断章取义或偷换概念而答错，又或因因果错位，似是而非而踩坑。
10分的题。
绝大部分都只能得3~5分，少数6~8分，满分很难。
但实际上。
这题只要掌握好解题技巧，得高分轻轻轻松。
那就是……
作为考生，一定要保持清醒的头脑，并清晰理解原文原话，按照原文原话去答题，切莫自作主张的遐想引申。
那8~10分，肯定能到手。
比如叶风答题，便是如此。
他将自己放在一个旁观者，或者是上帝视角看文，而绝不代入其中。
那作起答来，自然轻松流畅，且大概率能做对。
所以不到十分钟，他便搞定了这一道大题。
同样。
下边第五道大题，现代文（文学类）阅读也是如此。
这文学类阅读，比实用论述类阅读要难一些。
毕竟文学么？大家懂的都懂。
什么叫文学？
看不懂的，就叫文学。
这文学类阅读。
不仅字数比实用论述类更多，犹如老太太裹脚布一般，又臭又长。
且往往应用各种修辞写法，或幽默讽刺，或针砭时弊，借而表达出极高的思想感情。
这文要读懂，真不容易。
而题目要做对，更难上加难。，
毕竟这一道大题的四小问，往往都不是选择题，而是解答题。
其中第一问。
经常问的是对文中某一句话的理解。
这特么纯粹瞎扯淡。
事实上，每次考试过后，如果写该文的作者还在世的话。
你去问作者对自己写这句话的理解，其表达了什么独特含义啥的。
作者都会一脸懵逼。
比如树人先生最有名的那句。
“我家门前有两棵树 一棵是枣树 ，另一棵也是枣树。”
你问树人先生，这句话有什么深层含义？
树人先生也许会说。
“搞七廿三，我勿晓得。”
没错。
作者本人都不知道有何含义。
也许树人先生家门前，真的有两棵枣树，而他也只是单纯的写两棵枣树。
但我们却会理解成。
1：“这一棵枣树指作者自己，另一棵枣树指和作者有一样目标的人。”
2：“这是重复修辞的运用，就跟电影中慢镜头的运用一般，能更好突出文章主旨。”
3：“一棵枣树，另一棵也是枣树，给人莫名的沉重压抑，这样更能体现出那个动荡时代的黑暗。”
4：“体现作者写该文章时，心情是多么复杂。”
……