在成功应对一系列自然灾害后，国家逐渐从创伤中恢复，林婉儿等人将关注点再次转回到国家的长远发展上，着重推动教育普及与人才选拔机制的优化。
在一次朝堂的重要讨论中，林婉儿郑重地说道：“教育乃国家发展之基石，虽过往我们在教育革新上有所作为，但仍需更进一步，实现全民教育之普及，让每一个孩子都有受教育的机会。”
萧逸深表赞同：“夫人所言极是。教育普及不仅能提升国民素质，更能为国家培养更多可用之才。”
赵凌峰接着道：“军中亦需有学识、有谋略之人才，教育普及亦有利于军队整体素质之提升。”
萧宇则进言：“当下人才选拔机制或有疏漏，当优化之，确保真正之贤能得以任用。”
于是，朝廷加大了对教育资源的投入。在偏远地区设立更多的学校，派遣优秀的教师前往支教。同时，为贫困家庭的孩子提供助学金和免费的学习用品，确保他们不会因经济困难而辍学。
为了提高教育质量，朝廷组织编写了统一的教材，涵盖了更广泛的知识领域和实用技能。还定期对教师进行培训和考核，激励他们不断提升教学水平。
在人才选拔方面，朝廷对科举制度进行了改革。除了传统的文章考试，增加了对实际问题解决能力、创新思维和品德修养的考察。同时，拓宽了人才选拔的渠道，鼓励各行各业的有能之士通过举荐和自荐的方式参与选拔。
然而，教育普及和人才选拔优化的过程并非一帆风顺。一些偏远地区的学校建设面临资金和师资短缺的问题。
“此处条件艰苦，留不住老师，孩子们的教育怎么办？”当地官员忧心忡忡。
在人才选拔中，也出现了一些徇私舞弊的现象。
“有人暗中操纵选拔，真正的人才被埋没，这如何是好？”有考生愤愤不平。
面对这些困难，林婉儿等人果断采取措施。林婉儿下令严查教育资金的使用情况，确保每一分钱都用在实处。
萧逸亲自到偏远地区安抚教师，提高他们的待遇和社会地位。
萧宇则组织专门的调查组，严厉打击人才选拔中的不正之风。
经过努力，教育普及工作取得了显着成效。越来越多的孩子走进了学堂，无论出身贵贱，都能接受知识的滋养。
在一个偏远的山村，新建成的学校里传来孩子们朗朗的读书声。
“以前想都不敢想我们村的孩子也能读书识字，真是太好了。”一位村民激动地说道。
人才选拔机制的优化也初见成果，一批有真才实学、品德高尚的人才脱颖而出，为国家的发展注入了新的活力。
一位通过新科举制度选拔出来的官员，凭借其出色的能力和创新的理念，成功解决了当地的一系列难题。
“感谢朝廷的新制度，让我有机会为百姓做事。”他满怀感激地说道。
随着教育的普及和人才选拔的优化，国家的发展呈现出更加蓬勃的态势。
在一次教育成果展示大会上，林婉儿欣慰地说：“教育兴邦，人才强国。我们要持之以恒，让国家的未来充满希望。”
教育普及与人才选拔优化的持续推进，为国家的繁荣昌盛奠定了坚实的基础。