“咳咳，孩子们请听我说件事.”在晚餐接近尾声的时候，邓布利多匆匆赶到礼堂站在教授长席前一脸沉重的看着小巫师们.
在他说完后，所有人都停下动作看向校长，一脸好奇的等着接下来要发生的事.
“很不幸，我们年轻的黑魔法防御课莱德教授，今天在返回霍格沃茨的途中出了事故意外死亡.”
话音刚落，底下一片哗然.
黑魔法防御课教授去年死了一个，今年还没结束怎么就又死了一个！
“他是发生了什么事？”
“莱德教授教的不错，可惜了.”
“等等，那我们还有两个月的课要怎么办呀？期末考试还能正常进行吗？”
嘀嘀咕咕声.
卡罗尔现在的心情有些复杂，她虽然不喜欢那个心胸狭隘、对斯莱特林有偏见的狮子教授，但这种讨厌并没有上升到恨不得他去死的地步.
虽然但是，她总的来说还是很高兴接下来的日子不用再看到那张脸.
要知道终身制的教授职位意味着没有这次意外或者其他人为因素，卡罗尔不可避免的要在接下来的6年时间里和对方相看两厌.
“吃完了吗？我们走吧.”
冰凉的手抚上卡罗尔的脸颊，纳西莎在听到这个消息后就立刻看向旁边的人.
果然，女朋友现在表情扭曲，可以想象到她是幸灾乐祸却偏要生硬的装出悲伤.
卡罗尔的功力还不到位，这样的事最起码要保持面无表情，不然会被老蜜蜂怀疑的.
谁让最讨厌那个教授的就是被频频针对的斯莱特林呢.
“哦 哦，我吃完了.”卡罗尔这会也反应过来了，拉着敷在脸上的手、微微转动脖子，吻在纳西莎的手心上.
“别把你嘴上的油蹭到茜茜手上.”贝拉突然冒出一句大实话，将卡罗尔气的脸都绿了.
她刚要反驳就被纳西莎捂住嘴.
真是服了，贝拉就不能当没看见吗？总欺负我的宝贝.
“好了 好了，那贝拉、安多我就先和卡罗尔回休息室了，我们的东西还没收拾完.”说完，拉着鼓着大嘴巴子的女朋友离开了礼堂.
等她们的身影消失在门口，贝拉才对另一个妹妹抱怨道：“你看看茜茜这个样子，我现在多说一句那个家伙的不好，她就和我甩脸子.”
真是呕心.
安多米达没回话，心想：你都知道她宝贝那个马尔福宝贝的跟什么似的，还当她面数落、贬低对方，真是情商堪忧.
在邓布利多离开后，礼堂里到处都是讨论莱德教授可能遇到的事故.
另一边，正在手牵手慢悠悠走在地窖走廊的两个人也在讨论刚刚发生的那个事故.
“等晚上就应该知道到底发生什么事故了.”纳西莎看着旁边扭来扭去和心里长了毛一样的人，她就知道这家伙现在在好奇这件事.
“我才不想知道呢，有想他的时间我为什么不陪我女朋友解闷呢.”
卡罗尔这时候突然抖机灵起来，她现在很有危机感，总觉得时刻有人准备挖自己墙角.
没办法，纳西莎的大姐居然干天打雷劈坏人姻缘的事.
卡罗尔有理由怀疑对方会随时给纳西莎介绍其他优秀人才，试图取代自己这个碍眼的存在.
“哦～那你想怎么陪我呀？”
“咳咳，我们可以一起布置箱子，我想去禁林移植些珍惜的植物，这样可以帮霍格沃茨缓解植物生长空间越发拥挤的窘境.”
纳西莎心在里白了她好几眼：这小嘴真会说话，明明是想要白嫖禁林里的稀有资源，却说成是为学校排忧解难.
“真是不错的主意，只是禁林里太危险，凯特尔伯恩教授也不靠谱.”她可没忘记上次卡罗尔袍子上的那些洞.
“放心，这次我得提前准备好了，而且绿毛能保护我，再者实在不行我可以躲箱子里.茜茜你有喜欢的水果或者植物吗？”
她从舅舅那里学会的：送东西要投其所好，这才彰显自己是真的有在关心对方.
当然，舅舅是投一群人所好，我只会对茜茜一个人这么用心.
“嗯，种些果树吧，好打理还能做些吃的给你.”
她们就这样一路说着、说着就回到了寝室.
收拾好行李后.
卡罗尔此刻正坐在书桌前一边举着魔杖给纳西莎照明看书，一边撑着眼皮等所谓的消息传来.
“宝贝你先睡吧，明早肯定就能知道了.”纳西莎感觉光一晃一晃的，扭头看去就发现卡罗尔人已经是半眯眼、时不时点头摇晃一下了.
她这一晃动，拿着魔杖的手就也跟着动，这才引起纳西莎的主意.
“呜，没事的，我陪你.”嗓子里咕噜咕噜有点咬不清字.
返校前的几天，卡罗尔每晚都会泡在马尔福家的书房里在舅舅的指导下学习高级魔咒.
有长辈的指导真的可以少走许多弯路，这也是贵族自傲的点：家族底蕴深厚.
阿布拉克萨斯也很快乐，他可是好好体验了一把教授教导好学生时的痛快感.
可他是快乐了，但从来都是劳逸结合的卡罗尔就哭兮兮被鸡娃了.
那几天就是只要学不死就往死里学，三餐小精灵伺候，除了坚持一定要写信给纳西莎外再无私人时间.
就这么惨，卢修斯还阴阳怪气看到她时酸得鼻子不是鼻子、眼睛不是眼睛.
对此，卡罗尔表示：我勒个梅林，快找个人把我舅舅收走吧.
可能是梅林真的接收到了她的怨念，大马尔福的热情坚持了3天就又跑出去谈恋爱了.
也有可能是因为今天返校，所以对方才不得解放卡罗尔.
“那这样吧，你考考我这些笔记然后我们就去睡觉好不好？”
“好～～”学习状态下的卡罗尔就是个电动小马达，精力肉眼可见的充沛起来，不但考察纳西莎的知识点背诵，还帮助纠正了几个魔咒手势.
所以说不要冤枉大马尔福，谁让卡罗尔在学习的时候从来没有疲惫感，给教授的人造成了还能继续学的错觉.