在我国，教师资格证书的获得主要有两种形式：国家统考和地方自主考试。而林晓晓选择的是更具挑战性的国家统考，因为她深知，只有经过这样严格的选拔，才能真正证明自己的实力和水平。考试包括笔试和面试两个环节，对于高中教师资格证考试，国家统考通常包括三个笔试科目：《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》以及《学科知识与教学能力》。面对如此繁重的考试内容，林晓晓并没有退缩，反而更加坚定了自己的决心。
这一天她带着满满的信心和期待走进了考场准备将自己的知识和才华充分展现出来。在笔试中她凭借扎实的专业知识和良好的教育素养顺利通过了《综合素质（中学）》和《教育知识与能力》两个科目的考试。而在《学科知识与教学能力》科目中她也凭借自己深厚的学科功底和出色的教学设计能力取得了优异的成绩。
面试环节对于林晓晓来说是一个全新的挑战，因为她此前可以说是毫无教学经验，但她并没有畏惧。她充分利用自己在模拟教学中的经验，结合从大学里学到的教学方法和技巧，精心设计了一堂生动有趣的课。在面试中，她以自信的姿态、流畅的语言和出色的教学实践能力赢得了评委们的一致好评。
最终，林晓晓以优异的成绩通过了教师资格证考试，拿到了那张她梦寐以求已久的证书。当她看到自己的成绩时，激动得几乎要哭出来。所有的付出和努力在这一刻都得到了最美好的回报。她知道，这只是她迈向教育事业的开始，未来还有更多的挑战和机遇等待着她。但她相信，只要保持着一颗不断努力学习的心，她一定能够成为一名优秀的教师，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
然而，当她满怀欣喜地开始寻找教师岗位时，却发现现实远比她想象的要复杂。
近年来，随着工作越来越难找，教育行业的竞争日益激烈，求职老师的难度也在逐年攀升。教师录取比例从数据上看，几乎是1:200。这就如同百人争一岗。有些地区的录取比例，甚至达到了万人争一岗，也是有可能的。从大环境上看，在“双减”政策下，取消民办义务阶段学校，也就是私立学校。导致了体制外的教师岗位越来越少了，而考教资、考编制的人数反而越来越多，
对于像林晓晓这样渴望在公立学校成为一名老师的年轻人来说，考取教师编制已经成为了一道必经之路。教师编制对于一名教师来说，不仅仅是一份工作的保障，更是一份职业的尊严和认可。在很多人眼中，只有成为了编制内的教师，才算是真正意义上踏入了教育行业的大门。
拥有编制，意味着拥有了稳定的收入、完善的福利保障以及更好的职业发展前景。这对于像林晓晓这样热爱教育、希望在教育行业深耕细作的年轻人来说，无疑是一份无法抗拒的诱惑。
然而，要考取教师编制并不容易。近年来，随着求职老师的人数不断增加，教师编制的考试难度也在逐年提升。一方面，考试的内容涵盖了广泛的教育学知识、教学技能和教育理念，要求考生具备扎实的专业基础和丰富的教学经验；另一方面，考试的竞争也异常激烈，每一个岗位都吸引着大量的求职者争相报考，而录取的比例却往往只有寥寥数人。
对于林晓晓来说，考取教师编制更是一场艰难的战斗。她深知自己的专业背景并不占优势，很多地区的教师编制考试都对专业有着严格的限制。这意味着，即使她拥有了教师资格证，也可能因为专业不符而无法报考某些岗位的编制考试。这无疑给她增加了巨大的压力和挑战。
林晓晓的专业是教育学，虽然与教育息息相关，但在某些地区的教师编制考试中，却并不被视为“对口”专业。这意味着，即使她拥有了教师资格证，也可能因为专业不符而无法报考某些岗位的编制考试。这一发现让林晓晓倍感沮丧。
可是，已经走到这一步了，林晓晓又怎么可能半途而废。她如阿Q一样，不断地给自己洗脑，虽然面临着重重困难，但只要自己不放弃，就一定有找到属于自己的舞台的机会。她开始更加努力地寻找信息，了解各地的教师招聘政策和编制考试要求。她发现，虽然有些地方对她的专业有限制，但也有很多地方是开放的，只要她足够优秀，就有可能脱颖而出。
于是，林晓晓又开始了她的“征战”之路。她先后报考了多个地区的教师编制考试，虽然过程中遇到了很多挫折和失败，但她从未放弃过。她利用自己的教育学专业背景，结合自己在备考教师资格证时积累的教学经验和知识，精心设计每一堂试讲课程，努力展现自己的教学能力和魅力。
在这个过程中，她时常感到沮丧，心中充满了疑问：究竟一个没有背景、没有资源的人，是否真的能够踏入校园，成为一名老师呢？而那些成功走进校园，站上讲台的人，又究竟拥有怎样的背景和资质呢？
吴邪无时无刻不在关注着她的动向和情绪，总是给予林晓晓最大的鼓励和安慰。他看着林晓晓就像一只打不死的小强，一次又一次地努力突破自己，心里既心疼又无奈。他时常觉得自己的家庭背景和能力无法为这样优秀又努力的女孩提供一个安身立命的工作，或是给她一个遮风挡雨的家。因此，他也像林晓晓一样，时常在崩溃与自愈之间徘徊，怀着一种阿Q精神，努力坚持着。